Assistante maternelle lydie
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Vous pouvez consulter les photos des activités réalisées avec vos enfants en cliquant ici :
Les temps d’accueil
Ce temps a pour but de connaître l’enfant, les parents et l’assistante maternelle et ainsi d’établir une relation de confiance entre tous.
L’enfant y découvrira son nouveau lieu d’accueil avec de nouvelles personnes. Il y trouvera une nouvelle manière de « portage » (physique et psychologique). Autant de changements qu’il faut lui laisser le temps d’appréhender.
Cela va permettre aux parents d’échanger sur les habitudes de vie de l’enfant mais aussi sur ses besoins et de le voir évoluer dans un nouvel espace et avec d’autres enfants.
De plus, l’importance de l’adaptation va me permettre, en tant que professionnelle, d’observer la manière dont l’enfant se comporte dans un environnement où les règles de vie sont différentes de la maison.
Elle se fait en plusieurs étapes. Je n’impose pas de temps pour le déroulement de ses différentes étapes. Je m’adapte. Une rencontre se fait avec les parents et l’enfant, puis l’enfant seul pendant quelques heures puis une demi-journée incluant un goûter, puis une autre demi-journée incluant une sieste, puis un repas et une sieste avec des temps de jeux, pour finir par une petite journée.
Nous nous adapterons avec un rythme progressif et pourrons envisager un accueil au quotidien.
Le doudou, objet transitionnel, est très important dans ses temps d’accueil. Il prend tout son sens dans son rôle d’intermédiaire. Il fait le lien entre son milieu familial et le monde extérieur.
J’accueille l’enfant avec un petit sac contenant son doudou, sa tétine, sa paire de chausson, 2 tenues de rechange et ce qui sera prévu au contrat. Il comprend aussi un cahier de liaison où les parents et moi-même pourront noter des informations importantes.
A l’arrivée de l’enfant, les parents me font part des transmissions sur des éventuels soucis de sommeil, de maladie ou m’expliquent simplement la nuit ou le week-end passé de l’enfant. C’est le moment d’un véritable échange avec les parents, tout en faisant participer l’enfant. Afin que le passage de l’environnement familial à l’environnement d’accueil soit harmonieux. Il est souhaitable que les parents prennent le temps de déposer l’enfant (sans s’éterniser) et de lui dire au revoir.
Lors du départ de l’enfant, nous échangeons sur la journée. Dès l’instant où le parent est présent, l’enfant est de nouveau sous sa responsabilité.
Je pratique les principes de la motricité libre et donc je ne mets pas un enfant dans une position qu’il ne maitrise pas, ou que son stade de développement ne lui permet pas.
Les bébés évoluent sur les tapis ou à même le sol pour que toutes leurs facultés motrices et sensorielles puissent jouer complètement leurs rôles.
Je verbalise tout à l’enfant dès son plus jeune âge.
Je prône le jeu libre et j’essaie de rendre l’enfant créatif en le laissant détourner les jouets et les jeux que je laisse à sa disposition dans les panières. Cela peut être des jeux de construction, mais aussi différents contenants (boîtes en plastique et bassines de différentes tailles), jeux d’encastrement, etc.
Les activités manuelles ont pour objectif d’éveiller les sens, de développer la dextérité (pince fine) des enfants, mais aussi de leur faire découvrir et exploiter différentes matières. J’utilise les gommettes, la peinture, le coloriage, perles à enfiler, le collage.
Jeux d’eau et transvasement, avec la manipulation de contenant et la sensation du « vider » « remplir » pour le jeune enfant (Atelier graines : semoule et pâtes).
Pratique du jeu symbolique, le jeu d’imitation joue un rôle important : dans la socialisation de l’enfant de 2 à 4 ans (interaction avec l’autre), dans son développement de sa motricité, et dans sa capacité à gérer les émotions. Le « faire semblant » se retrouve dans le jeu de la dinette, les déguisements, le bricolage, la poupée.
Je privilégie les sorties à pied ou en voiture, dès que le temps nous le permet, afin de faire découvrir à l’enfant la nature et y trouver des « trésors » pour nos futures activités manuelles. De plus, la socialisation de l’enfant étant très importante, j’irai au contact d’autres enfants lors de rencontre au Relais d’Assistants Maternels.
Je raconte, également, beaucoup d’histoires aux enfants et propose des temps calmes (relaxation) ou en chansons. J’aime partager avec eux ses moments où l’enfant prend ses repères pour chaque moment dans la journée : Par exemple à l’accueil du matin, avant le repas ou avant la sieste.
Le repas est un moment de partage. Il se doit d’être adapté à chaque âge, diversifié et équilibré.
J’invite à goûter à tout ce que je propose mais ne force jamais un enfant qui refuse de manger son plat. Manger doit être avant tout un plaisir de tous les sens.
Les repas peuvent être préparés par mes soins ou être apportés par les parents. Ce choix est décidé dès nos 1er échanges.
Les repas se déroulent dans les bras pour les bébés jusqu’à 12 mois environ ainsi que la prise des biberons. Et lorsqu’ils savent s’asseoir tout seul et selon les capacités de l’enfant, ils sont installés sur un tabouret à une table à leur hauteur afin de favoriser leur autonomie. J’utilise le transat ponctuellement si l’enfant à des problèmes de reflux, par exemple.
Le régime de l’enfant est respecté en fonction de sa religion, de sa culture et de ses allergies.
La diversification est progressive et en concertation avec les parents.
Le calme est essentiel avant la sieste pour que l’enfant s’endorme paisiblement dans son lit. Des rituels peuvent se mettre en place (lire un livre ou écouter une musique douce) avant de coucher l’enfant dans son lit adapté à son âge, où il pourra retrouver son doudou et son univers familier.
La chambre sera dans la pénombre, où je le laisserais s’endormir seul avant de prendre un moment avec lui s’il en ressent le besoin.
Relation parents /assistante maternelle
Il est tout aussi important de respecter mon espace et ma vie privée ainsi que ma famille. Une bonne relation avec les parents de l’enfant accueilli est basée sur le respect des termes du contrat (heures d’arrivée et de départ ainsi que la date de paiement, etc.). Les horaires peuvent, d’ailleurs, tout à fait évoluer et il y a possibilité de les modifier si besoin.
Etablir une relation de confiance se fait, entre la professionnelle et la famille, en offrant la possibilité de me contacter par téléphone au cours de la journée si elle en ressent le besoin (lors de l’adaptation par exemple).
Je fais ressortir mon quotidien avec les enfants en affichant les dessins et les réalisations de la journée. Un petit espace sur le mur à l’accueil est dédié, également, aux photos (si autorisation) de nos activités. Et sur ce même espace, peut être inscrit un petit programme de la journée et le menu de la semaine.
Adresse :
75 Chemin de l’olivet
Résidence de l’olivet – Bat. J
06110 LE CANNET
Téléphone :
06.25.08.59.37
lydie@assmat06.fr
Qui suis-je
Je suis assistante maternelle depuis février de cette année. J’ai exercé en tant qu’auxiliaire de puériculture depuis 18 ans ce qui me permets d’apporter toutes mes connaissances et expériences auprès de vos enfants ainsi qu’auprès de vous parents. Je peux accueillir, à partir de septembre, 2 bébés à partir de 2 mois et 1 enfant de plus de 18 mois. Je suis également animatrice en langue des signes pour bébés et j’utilise cet outil pédagogique dans mes pratiques professionnelles. Les enfants adorent les comptines et les histoires signées! Je vous invitent à me contacter pour découvrir ce que je propose et j’accueillerai vous et votre enfant en toute bienveillance. Je suis patiente, créative et douce et le bien-être de votre enfant est ma priorité.